陶行知：开创中国近代教育典范
陶行知，别名陶文濬，1891年10月18日出生于安徽省歙县西乡黄潭源村，一位杰出的教育家、思想家和爱国者。他的生活和事业充满了对抗的精神，他不仅在学术上有所成就，而且在社会运动中也发挥了重要作用。
早年间，陶行知在杭州广济医学堂学习期间，因受到教会学校歧视的影响，他决定退学并转而投身于金陵大学文科的学习。在那里，他积极参与爱国活动，并主编《金陵光》学报中文版，以宣传民族主义和思想独立。
1914年毕业后，陶行知赴美留学，在伊利诺大学及哥伦比亚大学深造。他师从杜威等美国教育家的研究，并结合国情提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理论。这些理论对于当时中国的教育改革具有重要意义。
回国后，陶行知先后任职于南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。他还与蔡元培等人共同成立中华教育改进社，与晏阳初等人共同创办平民识字读书处和平民学校，为推动平民教育运动贡献力量。
1926年起，陶行知开始发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》，强调普及农村儿童的基本文化知识。1930年代，他又创建山海工学团，将工场、学校、社会打成一片，以军事训练、生产训练为基础进行全面训练。
1935年，在党“八一宣言”的感召下，陶行 知积极投身抗日救亡运动，并组织上海文化界救国会。此外，他还是全国各界救国联合会执委之一，也参加过世界和平大会，并成功营救被捕的七君子。
1945年，当选同盟中央兼教育委员会主任委员，同时兼任该委员会主任委员。他致力于抗战期间的教育工作，还参与建立战时新生的职业培训机构育才学校，以及推动香港同胞们共赴内地服务国家的事业。
1946年，由于长期劳累过度，加上受政治事件影响，不幸逝世于上海。这位伟大的人民教师留给我们宝贵的人生哲理：“生活即是最好的书籍”，他用自己的行动践行着这句至理名言，对后世产生了深远影响。
