在中国古代的封建社会里，科举考试不仅是官僚体系中选拔人才的重要途径，也是社会阶层流动的一个关键因素。明朝作为中国历史上一个重要的王朝，其两阶段各有特点，其中对科举制度的态度和效果也存在显著差异。

明朝初年，即朱元璋建立大明国后，对于整顿政治体制、巩固政权以及培养忠诚可靠的人才，都给予了极大的重视。在他的统治下，科举制度得到了加强和规范化。由于朱元璋本身就是通过科举考取功名的一位农民出身，他深知教育对于平民子弟向上流动的重要性，因此他推行了一系列措施以鼓励学术兴趣并为有志之士提供更广阔的发展空间。这一时期，科举考试被看作是一种升迁通道，使得许多贤能之士能够通过努力而进入官僚系统，从而形成了一个相对稳定的政治环境。

然而随着时间推移，当明朝进入了中晚期，这种情况发生了改变。虽然外部形势依然需要不断地选拔优秀人才来维持国家安全，但内部矛盾日益激化导致政府运作效率降低。此时，为了应对内忧外患，一些皇帝开始采取更加专制的手段，如加税、削弱地方自治权等，以此来维持中央集权。这种政策转变直接影响到了科举制度，它原本是为了促进社会公平与才能登堂入室，现在却因为缺乏有效监督和评价机制变得越发腐败与不公正。

例如，在嘉靖年间（1522-1566），这一时期出现了一系列严格限制私塾教学活动，并且进一步加剧了知识分子的贫困化趋势，这使得更多的人无法接受良好的教育，从而导致他们难以参加或通过高级考试，从而进一步缩小了从基层到高层之间人群之间的鸿沟。这一现象说明尽管在形式上仍然保留着传统的科举考试，但实际上已经失去了其最初旨意——即根据个人能力进行选拔，不再成为真正意义上的“天下皆可为士”的机会。

同时，由于军事征服活动减少，以及经济衰退的情况愈演愈烈，使得政府不得不面临财政危机。在这样的背景下，对于考生的录取标准变得越来越宽松，而不是基于真实的学识水平，而更多的是基于家庭背景或者其他非专业技能方面的事项。这无疑进一步损害了整个体系，因为它使那些没有必要条件参与竞争的人获得优势，同时排挤掉真正具有潜力的新兴力量。

因此，我们可以说，在明朝两个阶段中，特别是在末年的情形下，对于科学技术领域来说，没有产生新的突破性的成就。而这部分原因，可以归咎于当时社会文化环境中的负面因素，如压抑思想自由、反思改革开放，以及腐败问题等，这些都限制了科学研究和技术创新。如果将这些因素联系起来，我们会发现它们都是如何影响到那个时代人们对于学习与成长的心态以及他们追求知识的心愿，从而最终影响到整个国家乃至民族未来的发展方向。

总结来说，在明朝初年，由于朱元璋及其继承人的政策支持，加之经济繁荣与科技进步，为该时期所处的地理位置带来了相对安定局面，使得那段时间被誉为“文艺复兴”。但随着时间过渡至末年的清兵入关前夕，该国国内外各种挑战如同狂风暴雨一般席卷过来，最终造成这个曾经辉煌帝国迅速走向衰落，是一次又一次失败尝试及不可逆转的情境变化共同造成的事情。所以答案是否定的，那么我们要探讨为什么这样做呢？

首先，我们必须认识到在任何时候，无论是一个国家还是一个组织，只要它想要生存下去，就必须适应周围世界不断变化的情况。当这个过程发生的时候，如果没有足够灵活性去调整既有的策略，比如我们的例子中的由教书者数量减少引起的问题，那么这种不足就会逐渐积累，最终可能导致整个结构崩溃。而另一种情况则涉及资源分配问题，即如果某个团体拥有巨大的资源控制力，比如皇帝掌握大量财富，他们可能会利用这些资源以牺牲其他群体利益来满足自己的需求或保护自己所拥有的地位。这类似于是现代商业模式中的垄断行为，但是换上了政治色彩，它也是造成很多问题的一个重要原因之一。

最后，还有一点很关键：即使所有这些都被解决完毕，有时候结果也不能预测。不管多么精心设计好的计划，都可能因为一些不可预见因素（比如自然灾害、战争爆发等）遭受打击。但我们可以看到，一旦出现这样的事件，那么过去已故障证明的地方便成为现在应该避免的地方；过去成功证明的地方便成为现在应该继续坚持的地方。在这条道路上，每一步都需要勇气去冒险，但每一步都需要智慧去思考，因为只有这样，你才能确保你永远不会迷路。你只需记住，无论你的目标是什么，你始终站在历史的大河岸边，看着水波荡漾，不断前行，用你的脚印刻画出属于自己的未来篇章。